Audiologia i Psicologia

174 AUDIOLOGIA I PSICOLOGIA Han vist cap escola alcorànica o jueva?: nens asseguts a terra, movent rítmicament el tronc cap endavant i cap endarrere, mentre reciten les sagrades escriptures en veu alta. Tot i que no és probable que els seus mestres coneguin la fisiologia mnemotècnica, a la pràctica saben que d’aquesta manera funciona millor. L’estimulació vestibular del balanceig i coclear de la lectura activen el cervell i faciliten un procés cognitiu, en aquest cas, la memòria. Per Carla Hannaford, experta en educació, la implicació vestibular a l’aprenentatge és tan fonamental que arriba a afirmar: “Si no ens movem i activem el sistema vestibular, no estem assimilant la informació de l’ambient”. 374 La meva generació va aprendre les taules de multiplicar cantant. Les cançons es recorden amb més facilitat que els textos. El psicòleg J.A. Sloboda assenyala que la música és sens dubte la millor eina de memorització en les cultures no alfabetitzades. 375 El gran pedagog musical Edgar Willems ens diu: “ El fet que l’audició sensorial i el ritme són tributaris de les mateixes lleis fisiològiques, dinàmiques o agògiques, explica per què uns certs sons s’imprimeixen millor en la memòria quan són rítmics”. 376 Un experiment realitzat a l’Hospital Universitari de Zúrich 377 mostra com l’estimulació vestibular condiciona la nostra activitat mental. Els participants havien de resoldre dues tasques: la primera, de localització espacial (associada a l’hemisferi dret) i la segona de llenguatge (associada a l’esquerre). L’activitat vestibular es pot alterar irrigant amb aigua freda o calenta l’orella. Això genera corrents als líquids intralaberíntics que activen les màcules de cèl·lules ciliades. En aquest cas, es va utilitzar aigua freda amb la intenció d’incrementar l’activitat de l’hemisferi cerebral de la banda oposada, a través de l’estimulació vestibular. Els subjectes irrigats a l’orella corresponent van executar millor les tasques que el grup de control. Una cosa similar va plantejar A. 374 Hannaford, op.cit. 184 375 Sloboda, J.A. La mente musical: La psicología cognitiva de la música. Madrid : Machado Grupo de Distribución, 2012. 376 Willems, op.cit. 92