Audiologia i Psicologia

24 AUDIOLOGIA I PSICOLOGIA No sempre corregim la veu tractant de compensar l’escolta alterada. Si el que sentim ens agrada, ho integrem. En un treball realitzat al Canadà, on van col·laborar els departaments universitaris de música i llenguatge, van modificar l’escolta d’un grup de cantants perquè sentissin la seva pròpia veu nasalitzada. Ràpidament, els cantants van tractar d’esmenar aquest matís desagradable, desnasalitzant encara més la veu. Però, quan se’ls va oferir escoltar la seva veu desnasalitzada, la van assumir com a pròpia, perquè els agradava tal com sonava. 11 Els nens no són tan hàbils com els adults per elaborar respostes compensatòries al feedback auditiu manipulat. 12,13 Encara estan desenvolupant el seu control motor. En adults dislèxics, aquestes dificultats hi romanen. 14 En alguns casos, és possible que l’aparició de nòduls o pòlips a les cordes vocals estigui relacionada amb un mal funcionament del feedback auditiu. 15 L’esquema clàssic d’uns òrgans sensorials enviant informació a un cervell que processa les dades resulta molt lògic i convincent, tot i que no sembla ser la realitat. El neurofisiòleg espanyol Álvaro Pascual Leone, professor de la Universitat Harvard, ens parla en canvi d’un cervell que anticipa què succeirà i ens fa viure en un món virtual, imaginat. 16 La informació captada de l’exterior pels sentits es contrasta constanment amb la nostra fantasia cerebral. Si no coincideixen, es dona el senyal d’alerta, s’incrementa l’atenció i es posen en marxa els mecanismes de correcció necessaris. Sense aquesta constant anticipació que fem de la realitat seria molt difícil poder realitzar les tasques més senzilles. Conduir es convertiria en una activitat perillosa i veure un partit de tenis avorriria a qualsevol per la seva lentitud i imprecisió. 12 The developmental trajectory of vocal and event-related potential responses to frequency-altered auditory feedback . Scheerer, N.E., Liu, H. i Jones, J.A. 2013, European Journal of Neuroscience, Vol. 38, pàgs. 3189-3200. 13 Sensoriomotor Learning in Children and Adults: Exposure to frequency-altered auditory feedback during speech production . Scheerer, N.E., Jacobson, D.S. i Jones, J.A. 2016, Neuroscience, Vol. 314, pàgs. 106-115. 14 Deficient Response to Altered Auditory Feedback in Dyslexia. van den Bunt, M.R. et al. 2018, Developmental Neuropsychology. 15 Vocal fold nodules: A disorder of phonation organs or auditory feedback? Lee, S.H. et al. Agost de 2019, Clin Otolaryngol. 16 Pascual Leone, A. Nit Quántica TV3. Singulars. 8 de Des. de 2009.