Audiologia i Psicologia

10. L’OÏDA I L’APRENENTAGE 243 que arriben al nostre centre amb midriasi (dilatació pupil·lar constant). CIRCULANT PER LA MATEIXA AUTOPISTA Llenguatge i música comparteixen la mateixa oïda. Podem predir la competència lingüística observant les habilitats musicals. 645 Multitud d’estudis ens parlen d’aquesta relació. A les escoles d’educació infantil on es proporciona la formació musical, s’hi afavoreix també el desenvolupament del llenguatge. 646 Una influència positiva que es manté a l’adolescència, afavorint la maduració cortical. 647 Les investigacions de N. Kraus apunten que aquesta connexió ajuda a retardar l’envelliment, almenys el cognitiu. Ha observat que les respostes del tronc cerebral als sons de la parla són més lentes quan ens fem grans, però no passa el mateix entre els músics. Kraus va reunir gent gran per donar-los classes de piano, mitja hora al dia, i va comprovar que al cap de tres mesos la seva velocitat de processament i la seva memòria havien millorat significativament. 648 Altres investigadors han publicat treballs similars. 649 Si la gent gran progressa ràpidament, els nens fins i tot més. En tenen prou amb vint dies d’entrenament musical per obtenir millores significatives en proves d’intel·ligència verbal. 650 El sentit del ritme és una competència que ja està desenvolupada en néixer. Christina Zhao, professora de la Universitat de Washington que ha investigat les qualitats musicals dels nadons, subratlla que 645 Links between early rhythm skills, musical training,and phonological awareness. Moritz, C. et al. 26, 2013, Reading and writing, pàgs. 739-769. 646 Blank, T. i Adamek, K. Singen in der Kindheit. Münster : Waxmann Verlag GmbH, 2010. 647 Music training alters the course of adolescent auditory development. Tierney, A.T., Krizman, J. i Kraus, N. 32, London : s.n., 11 de Agost de 2015, PNAS, Vol. 112, pàgs. 10062-10067. 648 Music Training: An Antidote for Aging? Kraus, N. i Anderson, S. 3, 2013, The Hearing Journal, Vol. 66. 649 Effects of music learning and piano practice on cognitive function,mood and quality of life in older adults. Seinfeld, S.et al. 810, Barcelona : s.n., 2013, Frontiers in Psychology, Vol. 4. 650 Short-Term Music Training Enhances Verbal Intelligence and executive function. Moreno, S. et al. 11, 2011, Psychol Sci., Vol. 22, pàgs. 1425-1433. Pots trobar aquest llibre a Amazon