Audiologia i Psicologia

236 AUDIOLOGIA I PSICOLOGIA llenguatge. 623 És una destresa que neix al tronc cerebral i que pot determinar la lateralitat auditiva segons quin hemisferi sigui més veloç processant el so. 624 La velocitat d’anàlisi acústica és un paràmetre independent del llindar auditiu, però igualment necessari per a una bona escolta. Quan no dominem un idioma, demanem que ens parlin a poc a poc. Si som més lents sentint que el nostre interlocutor parlant, no podem seguir la conversa. És el que els passa a alguns nens amb trastorns de llenguatge. 625 La rapidesa del processament auditiu es mostra essencial quan aprofundim en els estudis de fonètica. Gràcies a aquesta disciplina, sabem que el reconeixement de les consonants el realitzem a partir de les característiques acústiques de les vocals adjacents. Aquestes es veuen modificades en funció de la consonant precedent o posterior. El nom mateix suggereix aquesta relació: “con-sonants”; és a dir, les que acompanyen els sons. Una vocal es defineix acústicament per un conjunt de freqüències en el que la seva intensitat destaca per sobre de la resta: els formants. Distingim entre “ba” i “da” gràcies al fet que les dues “a” presenten diferents formants quan iniciem la seva pronunciació, ja que els òrgans fonatoris es troben en diferent posició. A la “b” els llavis estan junts i la llengua a sota. A la “d” els llavis se separen i la llengua se situa darrere de les dents. Durant un breu espai de temps ( transitori ), uns 40 ms., l’”a” evoluciona fins a presentar els seus formants característics. Identifiquem la “b” i la “d”, no pel seu so individual, sinó per la transició de l’”a”, que difereix segons la consonant precedent. És un temps molt curt, això fa que necessitem que el sistema auditiu treballi a gran velocitat. Al pronunciar les síl·labes “ba”, “da”, “ga”, si observem el primer i segon formant de la vocal “a”, situats sobre els 800 i 1500 Hz respectivament, veiem que són iguals al final, però no al principi. A “ba”, tant el primer com el segon formant ascendeixen inicialment. A 623 Deficits in speech perception predict language learning impairment. Ziegler, J.C. et al. 39, Sep de 2005, PNAS, Vol. 102, pàgs. 14110–14115. 624 Auditory Brainstem Timing Predicts Cerebral Asymmetry for Speech. Daniel A. Abrams, D.A., Trent Nicol, Zecker, S. G. i Kraus, N. 26(43), Evanston : s.n., Oct. de 2006, The Journal of Neuroscience, pàgs. 11131-11137. 625 Don’t speak too fast! Processing of fast rate speech in children with specific language impairment. Guiraud, H. et al. s.l. : Sonja Kotz, Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Germany, Gener de 2018, Plos One. Pots trobar aquest llibre a Amazon