Audiologia i Psicologia

256 AUDIOLOGIA I PSICOLOGIA sensorial constant, de manera que les seves respostes també estan sobredimensionades. Acostumen a evitar el contacte físic, els molesta la roba, els sorolls, la llum o els moviments bruscs. De vegades trobem el cas oposat, els hiporeactius, tot i que són menys freqüents. Tot plegat genera un estat d’ansietat, no necessàriament molt elevat, però permanent, poc adequat per exercitar l’atenció que exigeix l’aprenentatge. Des del punt de vista auditiu, no regulen bé els mecanismes de filtratge. No poden escoltar atents durant molt de temps. Ràpidament, un altre so els distreu. Responen com si el soroll de fons fora per a ells tan interessant com el senyal, no aconseguint distingir la informació rellevant. Tanmateix, s’ha observat que un cert nivell de soroll (constant) afavoreix la seva execució cognitiva. 696 ¿Tindrà alguna cosa a veure amb una immaduresa del sistema eferent o dels músculs associats al martell i a l’estrep, que són els encarregats de seleccionar els sons? Això explicaria els efectes beneficiosos de la teràpia auditiva en aquests nens. Aquesta falta de regulació impedeix concentrar-se en el que realment interessa. S’aclaparen davant de sorolls quotidians, com el motor de la nevera, el ventilador de la torre de l’ordinador o el trànsit de vehicles. Paradoxalment, sovint cal repetir-los les coses dues o tres vegades perquè ens comprenguin. Encara que la seva audiometria presenti un nivell HAIC normal, els pics i escotomes abunden en tota la corba, igual que els errors de selectivitat i espacials, que per Tomatis indicaven la immaduresa del sistema auditiu. Els estudis recents també confirmen alteracions freqüents en la discriminació de sons i la localització espacial. 697 Tampoc no acostumen a passar la prova de “repetir el que està escoltant”. Si focalitzar en un punt els és difícil, en dos els és totalment impossible (recordem que aquesta prova consisteix a reproduir, en temps real, el que se’ns diu per uns auriculars). Quan al TDA li afegim l’H, vol dir que la síndrome s’acompanya d’hiperactivitat. En el TDAH es presenta una motricitat peculiar, amb 696 Listen to the noise: noise is beneficial for cognitive performance in ADHD. Söderlund, G., Sikström, S. i Smart, A. 8, 2007, Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol. 48, pàgs. 840-847. 697 Ghanizadeh, op.cit. 693 Pots trobar aquest llibre a Amazon